CURSO INTERNACIONAL DE POSGRADO

“CONSTELACIONES FAMILIARES EN LA TERAPIA INDIVIDUAL”.

Dirección: Carlos Bernués.

 

A quién está dirigido

Este curso está dirigido a personas que hayan realizado una formación en constelaciones familiares en el Centro Bert Hellinger de Uruguay, el Centro Latinoamericano de Constelaciones Familiares, u otra compatible con las mismas.

Objetivos

a) Adquirir y desarrollar un conjunto de técnicas complementarias a las Constelaciones Familiares para lograr intervenciones precisas, rápidas y efectivas en el marco de la terapia individual.

b) Potenciar el efecto de las Constelaciones Familiares en el marco de la terapia de proceso.

c) Perfeccionar la técnica de entrevista previa a una constelación familiar.

d) El cultivo de la actitud adecuada para el trabajo sistémico en un encuadre individual. Entrenamiento de la percepción.

e) Trabajo personal del terapeuta.

Temas del posgrado

A. Contacto, relación y sistema.

Los niveles de la relación terapéutica y su dimensión sistémica. Apoyo y confrontación en Constelaciones Familiares. Conflictos interiores, relacionales y constelaciones familiares. Cómo trabajar con alguien que ha hecho una constelación. Entrenamiento de la percepción. El cuerpo. Lenguaje no verbal.

B. P.N.L y Constelaciones Familiares

Dimensiones de la comunicación. Visualizaciones. Psicogeografía familiar. Trabajo con plantillas y el tablero familiar. Reencuadre, integración de partes y línea de tiempo.

C. Hipnosis para consteladores.

Lenguaje hipnótico. Inducciones al trance. Patrones hipnóticos en la psicoterapia. Tratamiento de separaciones, pérdidas y traumas. Cuentos, metáforas y guión de vida.

D. Constelaciones Estructurales

E. Práctica y supervisión con pacientes.

F. Realización de una memoria del curso que incluya los aspectos teóricos, prácticos y personales.

 

Estructura del curso

El posgrado consta de un total de 240 horas distribuidas en módulos de fin de semana de la siguiente forma:

Viernes de 17 a 22 horas.

Sábado de 10 a 19 horas.

Domingo de 9 a 14 horas. En algunos módulos el domingo se trabajará hasta las 19 horas.

Cada módulo contendrá aspectos teóricos y, principalmente, prácticos. En algunos módulos, con la finalidad de poder mostrar el trabajo de los docentes, la mañana del sábado se realizarán talleres con pacientes externos, enfocados en la técnica correspondiente a dicho módulo, siempre con orientación al trabajo individual.

Certificación

Al concluir el curso se entregará un Diploma de “Especialista en Constelaciones Familiares en la consulta individual” emitido por el Centro Bert Hellinger de Uruguay.

En caso de cumplir los requisitos para figurar en la lista de consteladores avalados por el Centro Bert Hellinger de Uruguay, se incluirá en dicha lista con el mismo título.

Dirección y docencia

 

 

 

 

Dirección: Carlos Bernués

 

 

EQUIPO DE DOCENTES INTERNACIONALES:

 

Liliana Chaia (Argentina)

Abogada. Psicóloga Social. Entrenadora y docente en Programación Neurolinguistica. Formación en Constelaciones Familiares y como docente en el Centro Bert Hellinger de Argentina. Profesora universitaria y docente en temas de Psicología Social, Dinámica de Grupos, Comunicación y Liderazgo.
Actualmente, es directora de Esencia Neuquén, consultora dedicada hacia el Asesoramiento y Capacitación de Recursos Humanos en Empresas, Organizaciones y Organismos de Gobierno.

 

Graciela Andaluz (España)

Licenciada en Medicina. Psicoterapeuta. Terapeuta psicocorporal. Formada en constelaciones familiares. Fundadora y Directora de la Escuela Canaria de Psicoterapia Gestalt desde 1989. Didacta y Supervisora de la Asociación Española de Terapia Gestalt, que la nombró Miembro de Honor 2013.

 

Marina Solsona (España)

Master Practitioner en PNL e Hipnosis Ericksoniana. Miembro terapeuta en hipnosis por The Proudfoot School of Clinical & Psychoteraphy. Docente de Constelaciones Familiares en el Institut Gestalt de Barcelona. Miembro titular de Asociación Española Bert Hellinger. Socióloga. Docente.

 

 

Jordi Amenós (España)

Formación en Constelaciones Familiares y Organizacionales, Master en Hipnosis Erciksoniana y PNL, Hypnotist por la Proufood School, Master en Coaching con PNL, Master en PNL y comunicación, Trainer en PNL; y Coaching Wingwave ®
Terapeuta. Narrador de cuentos para adultos, especializado en cuentos y metáforas terapéuticas. Docente de la formación de Constelaciones Familiares, y de la Formación de Cuentos, Metáforas y Guion de vida del Institut Gestalt.

 

Guillermo Echegaray (España )

Pionero en constelaciones estructurales en España y Latinoamérica. Master Trainer en constelaciones organizacionales por Infosyon. Consultor organizacional, doctor en filosofía, psicólogo, autor de un manual de referencia sobre constelaciones organizacionales. Brainspotting, Mindlfulness, Teoría U, laboratorio de Innovación.

Socio fundador y Director de Geiser, empresa pionera en consultoría y formación.

 

PROGRAMA

MÓDULO 1. CONTACTO, RELACIÓN Y SISTEMA I.

Impartido por Carlos Bernués

Enfoque sistémico en contexto individual. Los niveles de la relación terapéutica.

1. Semejanzas y diferencias de encuadre grupal e individual.

2. El pensamiento sistémico en la consulta individual.

2.1. Totalidad, circularidad, contexto en la relación individual. El terapeuta como elemento del sistema del paciente.

2.2. Responsabilidad del terapeuta.

2.3. Teoría de la comunicación.

3. Transferencia y contratransferencia sistémica en la consulta individual.

4. Los niveles de la relación terapéutica. Contacto e interrupción del contacto.

4.1. Estilo de comunicación

4.2. Personalidad

4.3. Carácter

4.4. Sistema. Implicaciones sistémicas.

5. Los sentimientos y su dimensión relacional

5.1. Distinguir los distintos tipos de sentimientos

5.2. Intervenciones

6. Introducción a la teoría del Análisis transaccional.

 

MÓDULO 2. P.N.L Y CONSTELACIONES I.

Impartido por Liliana Chaia (Argentina)

Dimensiones de la comunicación. Relación terapéutica. Entrevista.

1. Profundización del enfoque fenomenológico en la entrevista terapéutica

2. Relación terapeuta consultante

2.1. Las dimensiones de la comunicación

2.2. Elementos de la interacción

2.3. Modelos mentales

2.4. Filtros

2.5. Canales de comunicación o sistemas representacionales

2.6. Accesos oculares. Relación entre el movimiento de los ojos y proceso de pensamiento.

3. Pasos para una comunicación efectiva

3.1. Observar

3.2. Calibrar

3.3. Espejar

3.4. Acompasar – rapport

3.5. Sintonía – resonancia

4. Visualizaciones en el trabajo con constelaciones familiares I.

4.1. Realidades que generan nuestras imágenes.

4.2. Imágenes a favor y en contra de la vida y el amor.

4.3. Desprenderse de las imágenes para ver el mundo tal como es.

4.4. Elementos sistémicos en el trabajo con visualizaciones.

4.5. Asociado / Disociado. Primera, Segunda, Tercera y Cuarta posición perceptuales. La posición del observador neutral.

MÓDULO 3. CONTACTO, RELACIÓN Y SISTEMA II.

Impartido por Graciela Andaluz (España)

Aprender a confrontar adecuadamente. La constelación en el proceso terapéutico: cómo trabajar con alguien que ha hecho una constelación.

1. Distinción entre vínculo y relación.

1.1. El “SI” y el “NO” en el vínculo y en la relación.

1.1.1. En las relaciones entre padres e hijos y de pareja.

1.1.2. Cómo usar el “no” en la relación para permitir el “si” en el vínculo.

1.2. Trabajar a favor de la resistencia

2. Cómo confrontar adecuadamente en la relación terapéutica.

2.1. La actitud terapéutica correcta.

2.2. La relación correcta.

2.3. La intervención correcta.

3. De la constelación al proceso: cómo trabajar con alguien que ha hecho una constelación I.

3.1. El conflicto interior. Detectar y elaborar los aspectos polares a nivel emocional después de realizar una constelación.

3.2. Cómo ayudar a integrar una constelación en el proceso terapéutico.

4. Herramientas de la psicoterapia gestalt para consteladores.

 

MÓDULO 4. HIPNOSIS PARA CONSTELADORES I

Impartido por Marina Solsona (España)

El lenguaje hipnótico. Trance. Patrones hipnóticos utilizados en psicoterapia.

1. El lenguaje hipnótico y características físicas de la hipnosis

1.1. Atención selectiva

1.2. Disociación

1.3. El observador oculto de E. Hilgard

1.4. La lógica del trance

1.5. El trance como comunicación con el inconsciente.

1.6. Observaciones corporales

2. Formulación de sugestiones hipnóticas. Milton Erickson y Ernest Rossi

2.1. Su aplicación en el trabajo con Constelaciones.

2.2. Sugestiones directas e indirectas

2.3. Permisivas y directivas

2.4. Positivas y negativas

2.5. De contenido y de proceso

2.6. Sugestiones ambiguas, intercaladas y paradójicas

2.7. Aposición de contrarios

2.8. Sugestiones pos hipnóticas que ayudan a integrar las imágenes de solución en CF

3. Algunas inducciones al trance

3.1. Técnica de relajación muscular

3.2. Experiencia del lugar relajado

3.3. Técnicas de fijación de la mirada

3.4. Técnica de contar

3.5. Técnica del “como si”

MÓDULO 5. HIPNOSIS PARA CONSTELADORES II

Impartido por Marina Solsona (España)

Tratamiento de separaciones, pérdidas y traumas.

1. El impacto de las separaciones en los procesos vitales.

1.1. La mesa de negociación

2. La rabia y la culpa como inhibidores en la gestión del duelo.

2.1. Escenas biográficas actuales. Escenas inaugurales.

2.2. La respiración como regulador emocional.

2.3. La transmutación de las imágenes internas.

3. Integración de duelos y pérdidas: Inducción del camino

4. Una mirada sobre el trauma: constelaciones psicodinámicas imaginativas

(según el modelo de Louise Reddemann)

 

MÓDULO 6. CONTACTO Y RELACIÓN III

Impartido por Carlos Bernués

Percepción. El cuerpo. Visualizaciones.

1. Percepción enfocada y percepción ampliada.

2. Concordancia y discordancia en el contacto visual, auditivo y kinésico. Formas de contactar y formas de no contactar.

2.1. Reconocimiento de patrones de interrupción en el paciente y posibles intervenciones.

2.2. Interrupciones del terapeuta. Prejuicios, preconceptos, contratransferencia.

3. El cuerpo. Ampliar la consciencia sensorial.

3.1. El lenguaje corporal y su concordancia o discordancia con el verbal.

3.2. Intervenciones corporales.

4. Visualizaciones II

4.1. Topografía: espacio, distancia, contacto, sensación, sentimiento.

4.2. Contacto visual, auditivo y kinésico y su incidencia en las imágenes internas.

4.3. Visualizaciones con padres e hijos, pareja, pacientes, amigos, pares, problemas.

 

MÓDULO 7. P.N.L. Y CONSTELACIONES II

Impartido por Liliana Chaia (Argentina)

Entrevista. Psicogeografía familiar. Plantillas y tablero familiar.

1. La entrevista

2. Las preguntas sistémicas

2.1. Estructura profunda y estructura superficial.

2.2. Violaciones al lenguaje: generalización, distorsión, supresión.

3. Espacio. Psicogeografía.

4. El trabajo con plantillas en la consulta individual. Práctica con plantillas.

5. Creencias y valores, hechos que componen la historia familiar.

6. La técnica del trabajo con tablero familiar paso a paso. Lectura de imágenes. El diagnóstico. Práctica con tablero familiar.

 

MÓDULO 8. P.N.L. Y CONSTELACIONES III

Impartido por Liliana Chaia (Argentina)

Reencuadre, integración de partes, línea de tiempo.

1. Principio de intención positiva: Resignificación.

2. Técnica y práctica del Re-encuadre en seis pasos. Se utiliza para conocer el mensaje de un comportamiento disfuncional o síntoma, y darle un nuevo sentido.

3. Técnica y práctica de la Integración de partes: se utiliza para integrar distintos aspectos de nuestra personalidad que generan luchas internas.

4. Las líneas del tiempo. Nuestra concepción del tiempo. Las líneas del tiempo y los órdenes del amor. Cómo detectarlas y ordenarlas. Línea del tiempo oriental y occidental.

4.1. Líneas del tiempo, culpa y ansiedad.

4.2. Línea del tiempo y Cambio de Historia. Resignificar el pasado con la Línea del Tiempo. Práctica con las líneas del tiempo y hechos traumáticos.

4.3. Línea del tiempo y la risa. Recuperación de recursos en la línea del tiempo.

4.4. La conciencia de eternidad. Vivenciar la eternidad.

MÓDULO 9. CUENTOS, METÁFORAS Y GUIÓN DE VIDA (JORDI AMENÓS)

Impartido por Jordi Amenós (España)

 

1. Presentación el trabajo de Cuentos y metáforas.

1.1. Historia de los cuentos.

1.2. Los cuentos y la identidad.

1.3. La historia que sostiene el problema.

2. ¿Cuándo los cuentos son terapéuticos?

2.1. Generación de nuevas realidades.

2.2. Revisión y cambio de creencias.

2.3. Ciencia y arte.

3. Trance Hipnótico: Leyes de la mente.

3.1. Mente racional y mente inconsciente.

3.2. Bloqueo neuro-muscular vs abiertos al campo.

3.3. Reconocer lo que es.

4. La identidad mítica.

4.1. ¿Quién somos?

4.2. Reconocer patrones familiares con identidades míticas.

4.3. Constelar narrativas.

5. Constelar metáforas.

5.1. Realidades ocultas.

5.2. Integrar lo excluido.

5.3. Ver vs. ceguera argumental.

6. Nombrar lo innombrable.

6.1. Abrir espacios en la consulta.

6.2. Desbloquear diálogo cliente terapeuta.

7. Historia vs constelación.

7.1. Narración vs Contra-narración.

7.2. Circularidad del problema.

7.3. La pregunta detrás de la pregunta.

8. Constelar pasado y futuro.

8.1. Propuestas relacionales en el tiempo.

8.2. Integrar para abrir.

9. Mitología personal – Narrativa familiar.

9.1. De dónde venimos.

9.2. Trances ligeros. Descubriendo ancestros.

10. Constelar el “yo” presente y “yos” pasados.

10.1. Musicalidad de la identidad.

10.2. En nombre de quién.

10.3. Integración de capítulos anteriores.

 

MÓDULO 10. CONTACTO, RELACIÓN Y SISTEMA III

Impartido por Carlos Bernués
1. De la constelación al proceso: cómo trabajar con alguien que ha hecho una constelación II.

1.1. Estados de conciencia que atraviesa la persona después de constelar

1.2. Qué son los estados de conciencia, cómo detectarlos y qué intervenciones son posibles en cada caso.

1.3. De la imagen atemporal al proceso terapéutico.

2. Las principales dinámicas de los Órdenes del Amor y su abordaje en la terapia individual: dinámicas entre padres e hijos, parejas, hermanos, dinero, etc.

3. Práctica y supervisión

MÓDULO 11. CONSTELACIONES ESTRUCTURALES.

Impartido por Guillermo Echegaray (España)

1. Introducción al enfoque estructural. La aportación de Matthias Varga von Kibèd e Insa Sparrer

2. El lenguaje transverbal como base de las constelaciones estructurales y clave de acceso al coaching.

3. Principios básicos de las constelaciones estructurales.

4. El trabajo con diferencias.

5. Herramientas del constelador. Mano cataléptica. El cuerpo como cortavientos. Preguntas de filtro. Resolución de superposiciones de contexto.

6. Algunos formatos básicos. Constelación del problema. Constelación del tema desenfocado.

7. La constelación del tetralemma para la toma de decisiones en situaciones de dilema o confusión.

8. Constelación de polaridades de creencias. Cómo trabajar con recursos universales e ilimitados.

9. Constelaciones prototípicas.

 

MÓDULO 12. PRÁCTICA Y SUPERVISIÓN I.

Impartido por Carlos Bernués

 

Práctica con pacientes externos de las distintas herramientas y técnicas adquiridas, con supervisión del docente.

 

MÓDULO 13. PRÁCTICA Y SUPERVISIÓN II.

Impartido por Carlos Bernués

 

Práctica con pacientes externos de las distintas herramientas y técnicas adquiridas, con supervisión del docente.