Contenidos de la formación agrupados por módulos

Los módulos se agrupan por contenidos temáticos. El orden en que se imparten puede cambiar o ser distribuido entre varios encuentros de fin de semana. No se incluyen los contenidos relativos a los talleres con invitados internacionales.

Cada módulo incluye ejercicios prácticos y trabajo personal de los participantes.

Algunos módulos se dedican enteramente al trabajo personal, y el contenido de los mismos variará en función de las necesidades personales y grupales.

 

Módulo introductorio

Bienvenida y estructura del modulo (horarios, cortes, procedimiento).

Constitución e integración del grupo

Conocimiento mutuo, presentación de los miembros.

Introducción en la Formación

Organización, modalidades,

presentación del programa y la historia de la formación.

Condiciones curriculares y disposiciones personales.

Metodología de la Formación: la ronda, las reglas.

Introducción en el trabajo de la autobiografía.

Contextualización de la filosofía de Bert Hellinger

La teoría de los sistemas y el pensamiento sistémico

El sistema, los elementos y las relaciones entre ellos.

Desarrollo del pensamiento sistémico y sus aplicaciones a la terapia.

 

 

A1) Conceptos teóricos básicos. 

Introducción en los Órdenes del Amor según Bert Hellinger I

La relación, el vínculo y el orden.

La pertenencia, el equilibrio entre dar y tomar, las reglas.

La red familiar, la jerarquía en los sistemas familiares.

La conciencia personal y familiar consciente e inconsciente.

Las implicaciones sistémicas y las dinámicas interpersonales.

El alma familiar, la Gran Alma y el espíritu.

 

A2) Conceptos prácticos básicos.

Cómo observar una constelación familiar.

Una constelación produce efectos en aquéllos que la observan.

Introducción al pensamiento sistémico aplicado a la lectura de imágenes.

Introducción al pensamiento fenomenológico. Conceptos de “espacio” y “campo”.

Pragmática de las constelaciones familiares

Qué hace un constelador.

Los dos polos en la evolución de las constelaciones familiares: del pensamiento sistémico a la actitud fenomenológica.

 

B) Los Órdenes del Amor entre padres e hijos.

Órdenes del Amor según Bert Hellinger II

Las relaciones entre padres e hijos. Trastornos en el orden padres e hijos. Hijos fallecidos, abortos espontáneos e inducidos. Dinámicas en adopción, abandono, etc.

Implicaciones sistémicas y posibles soluciones

Exclusión, transferencia, la doble transferencia, venganza, expiación, adicción, enfermedades, amor interrumpido, el amor ciego, parentificación.

Otras dinámicas: repetición del destino, “te sigo”, “voy en tu lugar”, etc.

El duelo como exclusión (los diferentes estados durante el duelo).

 

C) Los Órdenes del Amor en la pareja y en la familia

 Estudio de los Órdenes del Amor según Bert Hellinger III

¿Cómo nos hacemos hombres y mujeres? La vinculación en la relación de pareja. La relación entre hombre y mujer. La mujer en la esfera de la madre y el hombre en la esfera del padre. La relación entre amor y orden.

 Implicaciones sistémicas en la pareja y posibles soluciones

Identificación con parejas anteriores de los padres o abuelos. Vínculos con parejas anteriores. Abortos espontáneos y voluntarios. Consecuencias de un aborto voluntario para la relación de pareja. Dinámicas en separaciones y divorcios.

Los Órdenes del Amor en conflictos difíciles

Incesto, abuso sexual, violencia y posibles soluciones.

Dinámicas y soluciones en suicidios, guerras y genocidios.

Perpetradores y víctimas.

 

 D) Percepción, lenguaje corporal y sentimientos

Entrenamiento de la percepción

Entrenar la observación, percepción, intuición, concordancia y

diferenciación de interpretación y proyección.

El lenguaje y la postura corporal del paciente

Lo que el paciente transmite no verbalmente. Diferencia entre mensajes verbales y corporales. 

La resonancia y la sintonía

¿Cómo llegar a sentir al otro?

Ponerse en sintonía con el sistema y el destino del paciente.

Sentimientos y conciencia

Discernir los sentimientos: los sentimientos primarios, secundarios, adoptados y congelados. Los diferentes tipos de ira. Odio transferido. Inocencia y venganza. Percepción de los propios sentimientos y sensaciones. Conciencia y neutralidad. Diferencia entre empatía y compasión.

 

E)

Lectura de imágenes sistémicas, Dinamicas y implicaciones – Constelaciones Familiares en la consulta individual.

Introducción y práctica.

Distinción entre dinámicas sistémicas y hechos traumáticos personales.

Discernir peticiones

Visitante, “quejante” y consultante/paciente según Steve de Shazer.

Constelaciones Familiares en la consulta individual

La adaptación de los Órdenes del Amor a la consulta individual.

Constelaciones con el tablero familiar, con palitos, figuras  y visualizaciones.

 

F) La actitud terapéutica y entrevista sistémica 

La actitud terapéutica

Reconocer los prejuicios y preconceptos, soltarlos.

Entrenamiento de la neutralidad como herramienta para ampliar la percepción e información. Creación de realidades a través de diferentes connotaciones.

La percepción ampliada por la consciencia: observación, comprensión, concordancia. Seguir la intuición. Activar diferentes sentidos.

El contacto con el paciente.

Las informaciones no verbales que da el paciente.

La entrevista previa y el procedimiento en la Constelación.

Las preguntas necesarias.

El pedido. ¿Quién falta en la presentación de la problemática? Completar el sistema en la mente y reconocer quién no es reconocido por el paciente. Crear hipótesis y dirigirse hacia posibles soluciones.

Leer y traducir las imágenes de la constelación.

Observaciones abiertas sobre las ubicaciones y movimientos de los representantes, sin interpretaciones.

 

G) Los diferentes métodos para el trabajo con los Órdenes del Amor y las Constelaciones Familiares.

 El método y el abordaje fenomenológico de las CF

Las diferentes dinámicas. Las preguntas necesarias. El procedimiento en las Constelaciones Familiares y el desarrollo: posibles acercamientos, el campo de operación, procedimiento, los ordenamientos, posibles soluciones, las frases curativas, el cierre. Contraindicaciones. Los representantes. El campo de fuerza.  La imagen de solución.

La hipótesis

Hipótesis provisoria, hipótesis circular, actualización de la hipótesis.

Posibles descripciones del problema y de la dinámica en los diferentes sistemas. La utilidad de la hipótesis para el acercamiento hacia una posible solución. Ejercicios para crear hipótesis.

Las nuevas constelaciones familiares

La diferencia entre el trabajo con constelaciones clásicas, los movimientos del alma y del espíritu. Constelaciones multidimensionales y encubiertas.

 

H) Introducción a la terapia de trauma.

Definición de trauma

Generalidades de fisiología de respuesta al peligro en animales y humanos. Reflejo de orientación  y reacciones de lucha, fuga o congelamiento.

Respuesta saludable  y desregulada del sistema nervioso.

Indicadores. Proceso de autorregulación.

Estrés y desregulación del SNA. Reconocimiento de Síntomas

Cerebro trino: Pensamiento – Corteza;

Emoción – límbico;

Sensación – Reptiliano.

Sensopercepción

La sensación de fuerza, poder y capacidad como recurso para el cliente y como recurso para el terapeuta.  Rastreo.  Sensopercepción y conciencia para direccionar la cura.

Contención y manejo de la activación  del vórtice traumático

 

H2) Enfermedades físicas y psíquicas

 Los Órdenes del Amor en casos de enfermedades físicas.

Las dinámicas que llevan a una enfermedad. Movimientos del alma hacia una persona excluida. Repetir la “coreografía del duelo”. El lenguaje de la enfermedad aguda y crónica. Constelaciones con síntomas.

 Los Órdenes del Amor en casos de enfermedades psíquicas.

Definiciones, dinámicas y procedimientos en casos de trastornos mentales.

Implicaciones en conflictos difíciles.

Incesto, abuso sexual, violencia y posibles soluciones.

Dinámicas y soluciones en suicidios, guerras y genocidios.

Perpetradores y víctimas.

 

I) Convivencia

Elaboración de las dinámicas del grupo de formación.

El grupo como herramienta de aprendizaje.

Trabajo de auto-conocimiento.

Trabajar asuntos personales y del propio sistema familiar.

 

J) Los Órdenes de la ayuda y las herramientas sistémicas

 Los Órdenes de la Ayuda.

El lugar del que ayuda. La sintonía con su propio sistema. La ayuda como servicio de supervivencia y para el crecimiento del paciente. Límites de la ayuda. Ayuda madura. La empatía sistémica del ayudador. Las CF  al servicio de la reconciliación.

Practicar la actitud sin intención, sin miedo, sin pena y sin amor.              

Práctica de Constelaciones en el grupo de formación

 

K) Constelaciones sistémicas y estructurales

Constelaciones breves y movimientos hacia la solución.

Constelaciones estructurales

Tetralema, Constelaciones con representantes no personales.

Leer y traducir las imágenes. 

Práctica de Constelaciones en el grupo de formación.

 

DP– Módulo de Desarrollo personal

Ciencia interna – Aportes del trabajo de Thomas Hübl.

 

TP) Módulo de Trabajo personal

Elaboración de asuntos personales.

Conocimiento del propio sistema familiar. Conocimiento de las pautas básicas inconscientes. Trabajo con el carácter y la personalidad.

Calidad de la presencia.

Contacto y retirada. La presencia en quietud. El silencio activo. Habitar el cuerpo.

Dinámicas grupales.

Definición del propio lugar en contextos grupales. Acoplamiento y desacoplamiento en dinámicas grupales. El grupo

 

 Módulos: PD  – Prácticas didácticas acompañadas en Constelaciones (5 módulos)

 Prácticas didácticas acompañadas de Constelaciones Familiares con consultantes externos, dirigidas por los estudiantes bajo la supervisión del docente. Devoluciones y recomendaciones.

 Supervisión de casos que han constelado, que han tenido en consulta individual o en otros contextos.

 

Trabajo práctico de investigación

Los estudiantes realizan una investigación encaminada a la redacción colectiva de un estudio sobre algún tema a acordar con el director de la formación.

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